Jak technika funguje
Nastavte si krátký čas, například tři až pět minut. Zadejte téma nebo úvodní větu a po celou dobu pište. Pokud nevíte co, napište i „nevím, co dál“ a pokračujte, dokud se neobjeví další myšlenka. Text během této fáze neopravujte.
Původní Kreativní učení publikovalo článek „Automatické psaní“ v lednu 2016; stará adresa se později objevila v bibliografii práce Univerzity Hradec Králové. Nová verze zachovává princip, ale doplňuje konkrétní školní použití.
K čemu je automatické psaní dobré
Technika se hodí před slohem, referátem i projektem, protože pomůže vytáhnout nápady, které by při snaze o dokonalou formulaci zůstaly skryté. Může fungovat také jako evokace před tématem nebo jako reflexe na konci hodiny.
Učitel získá zajímavý materiál i bez toho, aby texty známkoval. Důležité je předem říct, zda bude text soukromý, dobrovolně sdílený nebo použitý jako podklad pro další úkol.
Varianta pro příběh
Napište na tabuli větu: „Když jsem otevřel dveře, zjistil jsem, že za nimi není chodba, ale…“ Děti tři minuty pokračují bez zastavení. Potom podtrhnou jednu větu, která je překvapila, a z ní mohou vytvořit krátkou povídku.
U mladších dětí lze místo psaní použít vyprávění do dvojice nebo kresbu. Inspiraci může poskytnout i příběh z aplikace Hlava plná pohádek: po poslechu nechat dítě dvě minuty volně domýšlet, co by se stalo, kdyby se hlavní postava rozhodla jinak.
Varianta pro reflexi
Po hodině zadejte začátek „Dnes mi došlo, že…“. Žáci tři minuty píší. Následně si mohou vybrat jednu větu, kterou chtějí sdílet, a jednu otázku, kterou si odnášejí. Takové použití dobře zapadá do závěrečné fáze E-U-R.
Co automatické psaní není
Není to metoda pro odevzdání neupraveného textu. První proud myšlenek je pouze surovina. Pokud má vzniknout sloh nebo článek, následuje třídění, výběr, stavba textu, úprava formulací a korektura. Učitel by neměl zaměňovat kreativní rozjezd s rezignací na kvalitu.
Časté otázky
Mám při automatickém psaní opravovat chyby?
Ne během první fáze. Opravy patří až do následného zpracování textu.
Co když dítě několik minut nic nenapíše?
Zkraťte čas, nabídněte konkrétnější začátek věty nebo dovolte nejprve kresbu a několik klíčových slov.
Musí se text číst nahlas?
Ne. U kreativního a reflexivního psaní je důležité jasně říct, co bude soukromé a co se případně sdílí dobrovolně.
Zdroje a další čtení
Text je nově zpracovaný. U metod navazujících na původní Kreativní učení uvádíme také zdroje, které pomáhají doložit jejich historickou a odbornou stopu.